انقر على كادونا: تقرير المهارات الرقمية

يشرح هذا المقال تقريرًا عامًا للبنك الدولي في مجال **البزنس والإدارة**. صيغت المادة بالعربية لتوضيح المشكلة والأدلة والدروس العملية، مع إبقاء النطاق الجغرافي والزمني للتقرير ظاهرًا حتى لا تتحول تجربة بلد بعينه إلى قاعدة عامة.

## الفكرة الرئيسية

توفر الديناميكية المتغيرة للوظائف الحديثة ومشهد ريادة الأعمال لحظة حاسمة حاسمة بالنسبة للبلدان التي تضم أعدادا كبيرة من الشباب وخاصة في جميع أنحاء أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى. وكمثال للابتكار والتعاون عبر سوق عالمية بلا حدود، فإن فجوة المهارات المتزايدة بين الطلب على المهارات الرقمية من الصناعة والمهارات غير المتطابقة من مناهجنا الجامعية التقليدية، توفر تحديًا وفرصة. علاوة على ذلك، هناك حاجة للتفاعل مع المنصات الرقمية لخلق الإمكانات الاقتصادية بطريقة جديدة، حيث أن مهارات العقد الماضي لم تعد كافية للنجاح في فرص العمل اليوم. تحدد التكنولوجيا حقبة جديدة من العمل، وتسبب تغييرات كبيرة وتخلق معايير دنيا جديدة للمشاركة في النظام البيئي الرقمي إما لإنشاء محتوى رقمي أو للعمل ضمن المنصات الرقمية. تعمل طبيعة التكنولوجيا المنتشرة في كل مكان على إزاحة الوظائف القديمة وإنشاء طرق أحدث وأكثر ذكاءً للعمل من خلال التحولات الرقمية في استخدام الأتمتة والتقنيات الذكية. مستقبل الوظائف كما نعرفه لن يكون كما هو. ومن أجل الاستفادة من هذا التغيير في النموذج، تعاونت مؤسسة روكفلر وحكومة ولاية كادونا والبنك الدولي في إطار "الوظائف الرقمية في نيجيريا، برنامج ولاية كادونا" ونظمت "برنامج Click-On Kaduna" للاستفادة من الفرص المتاحة في الفضاء الرقمي ووضع كادونا كمركز إقليمي للابتكار التكنولوجي.

## التفاصيل والأدلة التي يعرضها التقرير

ملخص تنفيذي 4 3.7 نتائج البرنامج 41 المختصرات 11 3.7.1 نتائج المشاركين 42 مقدمة 13 3.4.2 اختيار ملفات تعريف المشاركين 43 2.0 خلفية المشروع 15 3.8 مخرجات البرنامج ونتائجه 48 2.1 نيجيريا - ولاية كادونا 16 3.9 الدروس المستفادة 56 2.2 قطاع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات - الفرص في الاقتصاد الافتراضي 17 3.7 الاستنتاجات والخطوات التالية 60 2.3 الوظائف الرقمية في نيجيريا - برنامج ولاية كادونا 19 4.0 الملاحق 62 3.1 تصميم البرنامج 21 4.1 المنهج 62 3.1.2 اعتبارات تصميم البرنامج والعوامل 4.1.1 أهمية خارطة طريق المناهج الدراسية والموضوعات 21 4.1.2 هيكل البرنامج 66 خارطة طريق المنهج الدراسي 66 3.1.3 هيكل المهارات الرقمية ومنهجيتها 22 4.2 بيانات الرصد والتقييم 68 3.1.4 أهداف البرنامج والجمهور المستهدف 23 4.3 نظام إدارة التعلم 74 3.1.4.1 الجمهور المستهدف 25 3.2 دعوة لتقديم الطلبات للبرنامج 26 3.2.1 عملية الاختيار والتواصل 26 3.2.2 نتائج عملية الاختيار 30 31 3.3 التخطيط لاختيار الدورة التدريبية 35 3.3.1 البرمجة والتكنولوجيا 31 3.3.2 التسويق الرقمي والرسومات والتصميم 31 3.4 فريق البرنامج 31 3.4.2 المدربون 31 3.4.3 مساعدو التدريس 31 3.5 الشركاء 32 3.6 اتصالات البرنامج 35 3.6.1 أهداف الاتصال 36 3.6.2 استراتيجية الاتصال 36 3.6.3 استراتيجية الرسائل والإرسال 37 3.6.4 نشاط الاتصالات وخطة العمل 37 3.6.5 نتائج الاتصالات 40 ملخص تنفيذي الديناميكية المتغيرة للوظائف الحديثة و(مكتب نيجيريا الوطني للإحصاء، 2017). يوفر مشهد ريادة الأعمال لحظة حاسمة حاسمة بالنسبة للبلدان التي بها أعداد كبيرة من الشباب، وعلى الرغم من هذه التحديات، تعتبر كادونا المكانة الرائدة بشكل خاص في جميع أنحاء أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى. باعتبارها مثالًا لبوابة الشمال مع سن عمل صغير وابتكار المستهلك والتعاون عبر سكان العالم بلا حدود، وهي واحدة من أسرع الدول إصلاحًا في السوق، فإن فجوة المهارات المتزايدة بين نيجيريا تجتذب استثمارات أجنبية مباشرة بقيمة 500 دولار أمريكي للطلب على المهارات الرقمية من الصناعة ومليون غير متطابق في العامين الماضيين. تتقاطع هذه الاستثمارات الجديدة مع عرض المهارات من مختلف قطاعات جامعتنا التقليدية مثل الزراعة وتجميع المركبات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والمناهج الدراسية، مما يوفر تحديًا وفرصة في نفس الوقت. قطاعات الضيافة . تتطلب هذه الاستثمارات الجديدة النوع الصحيح علاوة على ذلك، هناك حاجة للتفاعل مع المنصات الرقمية لمهارات إعادة تنشيط اقتصاد كادونا بالنظر إلى الإمكانات الاقتصادية التي تم إنشاؤها نسبيًا بطريقة جديدة منذ أن بلغت المهارات معدل معرفة القراءة والكتابة المرتفع 47٪ (NBS، 2017). إن فهم الطلب في العقد الماضي لم يعد كافيًا للنجاح في وظيفة اليوم فيما يتعلق بالمهارات الرقمية عبر هذه الاستثمارات الجديدة، وفرص Click-On Kaduna.

أطلقت تقييم النظام البيئي ومسح الفجوة في المهارات لقياس مدى تطابق جانب العرض من المهارات مع جانب الطلب. توفر ولاية كادونا دراسة حالة مثيرة للاهتمام للغاية باعتبارها مطلوبة من قبل الصناعة في كل من كادونا وأبوجا ولاغوس. منطقة FCV. وهي هدف رئيسي لجماعة بوكو حرام الإرهابية. وسلطت نتائج التقييم الضوء على الفجوة المتزايدة في المهارات والهجمات التي تتراوح بين التفجيرات والاختطاف. وفقًا أيضًا للفرص والمسارات المتاحة للشباب لمكتب إحصاءات كادونا، فإن كادونا لديها عدد سكان يشارك في الاقتصاد الرسمي. 8.9 مليون نسمة، يعيش 79% من السكان في المناطق الريفية. أيضًا، لديها عدد كبير جدًا من الشباب بنسبة 75٪ من أجل الاستفادة من هذا التغيير في النموذج، يُقدر أن سكان روكفلر تقل أعمارهم عن 35 عامًا، وبالتالي إنشاء مؤسسة وحكومة ولاية كادونا والعائد الديموغرافي للبنك الدولي حيث يتم شراكة السكان في سن العمل في إطار "الوظائف الرقمية في نيجيريا - ولاية كادونا أكثر من السكان في غير سن العمل. ومع ذلك، فإن هذا البرنامج الكبير" ونظم "برنامج Click-On Kaduna" للسكان الشباب معظمهم عاطلون عن العمل أو عاطلون عن العمل بسبب فرص النفوذ داخل الفضاء الرقمي والتعامل مع عدة عوامل، مما يخلق خطرًا محتملاً على كادونا الديموغرافية كمركز إقليمي للابتكار التكنولوجي. لعنة خاصة فيما يتعلق بالصراع والعنف إذا لم يتم فعل شيء حيال ارتفاع معدل البطالة إلى 30% في الولاية 04 | 05 Click-On Kaduna يتكون من ثلاثة مكونات مصممة لتدريب الدخول والنسخ. كما شمل أيضًا مهارات رقمية أكثر تقدمًا للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و40 عامًا، بما في ذلك النساء والفئات المحرومة التي يرتفع الطلب عليها عبر قطاع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، مثل المهارات الرقمية و/أو مهارات ريادة الأعمال الرقمية، وبالتالي تطوير البرمجيات/تطبيقات الهاتف المحمول، وإدارة قواعد البيانات، وإرساء الأسس لبناء قوة عاملة قائمة على الشباب تتمتع بالذكاء التكنولوجي وتطوير الويب. في ولاية كادونا. كان Click-On Kaduna يحتوي على المكونات التالية: بالنسبة لكل مكون، سعى البرنامج إلى الشراكة مع المكون 1: Click-On Kaduna E-lance Workshops - اللاعبون الرقميون الناشئون والنابضون بالحياة في كادونا. الحدث المرغوب لمدة ثلاثة أيام والذي أقيم في الفترة من 10 إلى 12 يوليو 2018 نتيجة لبرنامج Click-On Kaduna Digital Skills Development، كادونا، نيجيريا. استضافت ما يقرب من 1000 مشارك (كان أحد البرامج هو إنشاء مجموعة من الشباب ذوي الصلة رقميًا وهم نساء ثالثات) على مدار الأيام الثلاثة، الذين تم تدريبهم على القدرة على تداول مهاراتهم التقنية في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مقابل زيادة في أفضل ممارسات العمل الحر الافتراضي من خلال مجموعة من السكان المحليين الذين نجحوا في تحقيق دخلهم من خلال فرص مطابقة المهارات في شكل مستقلين.

تضمنت ورش عمل Click-On Kaduna E-lance أيضًا إعدادات رسمية (فرص التدريب والتوظيف) ونظمت أول تجربة من نوعها، بالشراكة مع Upwork، وفرص غير رسمية (العمل الحر عبر الإنترنت وأكبر منصة في العالم، والتي تهدف إلى المساعدة في فرص ريادة الأعمال). مجموعة مختارة من المستقلين تدخل إلى السوق الافتراضية التنافسية للغاية وتبدأ العمل عبر الإنترنت. المكون 2: برنامج حضانة كادونا لريادة الأعمال الرقمية (KAD-DIP) (أبريل - ديسمبر 2019) - دعم الهيكل وKAD-DIP تطوير نظام بيئي للأعمال قائم على الابتكار من خلال دعم منهجية الإرشاد والشبكات الواسعة وتنمية المهارات الشخصية والتعليم على مختلف جوانب الرقمية العالمية. استند هيكل المهارات الرقمية ومنهجيتها على ريادة الأعمال. تنفيذ برنامج المهارات عبر 4 قطاعات؛ توفير المراقبة والتقييم كمكون متعدد الوظائف 3: عملية Click-On Kaduna Digital Skills التي تم استخدامها بشكل مستمر عبر دورة حياة برنامج التطوير (أبريل - ديسمبر 2019) - برنامج Click-On. قام برنامج تطوير المهارات الرقمية في كادونا بتزويد الشباب بالمهارات الرقمية الأساسية والمتقدمة لدعم زيادة النهج المرحلي الذي يشمل: اعتماد التكنولوجيا والابتكار في الولاية. يتكون برنامج التخطيط والإعداد لما قبل التنفيذ من شريحتين مختلفتين (أي البرمجة والتصميم الجرافيكي والتقني) مع فصول مخصصة للإناث، و01 مطابقة الوظائف من الدرجة الأولى بعد التخرج. تنفيذ تصميم المناهج الدراسية وتقديم المحتوى من الدرجة الثانية تصميم البرنامج تنفيذ ما بعد التنفيذ ومطابقة الوظائف 03 التيسير الدرجة الثالثة كجزء من تصميم البرنامج لبرنامج المهارات الرقمية، شكل اعتبار إدراج النوع الاجتماعي جزءًا من النجاح الحاسم لعوامل الرصد والتقييم مع تخصيص 50٪ من فرص المشاركة للشابات. وشمل ذلك أنشطة التدريب والتوجيه 04 متعددة الوظائف للنساء من خلال إنشاء مساحات آمنة مرنة للتعلم وإنشاء هيكل مستدام لغرس الثقة والتعبير عن الذات من خلال إعداد مستقل عن النوع الاجتماعي بعد إجراء مشاركة واسعة النطاق لأصحاب المصلحة ومجموعات من المشاركين من الذكور والإناث. في استطلاع الطلب على المهارات الذي تم النقر عليه، تم تحديد مسارين باعتبارهما حاسمين لبرنامج كادونا، وكان برنامجًا تجريبيًا مصممًا للتأكيد على تحقيق قوة جذب كبيرة نحو خلق تأثير اقتصادي محتمل للمهارات على فرص العمل. فرص للشباب المحرومين.

سعى البرنامج إلى إعداد الشباب المحرومين للوظائف التي تم تحديدها على أنها تيارات تعليمية مهمة توفر أفضل الفرص المتاحة من خلال الاستعانة بمصادر خارجية عبر الإنترنت - بما في ذلك مسارات لخلق الفرص الاقتصادية مع المجموعة المتنوعة التالية من فرص المهارات المتوسطة في اختبار البرمجيات، وأدوار وظائف البيانات المتوخاة أثناء تصميم البرنامج: على مدى شهرين، من 1 أبريل إلى 22 مايو 2019، تم استخدام معلومات البرمجة والتكنولوجيا هذه لتحديد الامتثال لـ المتطلبات الأساسية للبرنامج. WordPress وبرمجة مواقع الويب وCMS (الويب وسطح المكتب) تم استخدام المعايير التالية لتحديد الاختيار 01 عملية تطوير تطبيقات الهاتف المحمول: تصميم قواعد البيانات وتطويرها اختبار تطوير البرمجيات 1. يجب أن يكون 50% من الأشخاص المختارين من الإناث. هندسة البرمجيات 2. يجب أن يكون الأشخاص المختارون من سكان ولاية كادونا. إدخال البيانات والتعهيد الجماعي 3. يجب أن يتراوح عمرك بين 18 و 40 عامًا (تطبق حالات استثنائية

## كيف نستخدم هذه المعرفة؟

تصلح نتائج التقرير لبناء أسئلة قرار واضحة: ما المشكلة التي نقيسها؟ من الفئة المتأثرة؟ وما المؤشر الذي سيكشف التحسن أو التراجع؟ عند نقل الدرس إلى شركة أو دولة أخرى يجب مقارنة القوانين وحجم السوق ومستوى الدخل والقدرات المؤسسية. التطبيق الجيد يبدأ بتجربة محدودة وقياس قبلها وبعدها، ثم يتوسع عندما تظهر منفعة تتجاوز التكلفة والمخاطر.

## حدود القراءة

يعكس التقرير بيانات وفترة وبلدانًا محددة، وقد تتغير الظروف بعد تاريخ نشره. الأرقام الواردة لا تُنقل إلى سوق آخر من دون مراجعة تعريف المؤشر والعينة وسعر الصرف والتضخم والسياق التنظيمي. هذا المقال مدخل معرفي، أما القرار الاستثماري أو المهني فيحتاج بيانات محلية حديثة وتحليلًا متخصصًا.

## سؤال للنقاش

ما العامل المحلي الذي قد يجعل تطبيق هذا الدرس ينجح أو يفشل في بلدك أو مؤسستك؟

## المصدر ونسب العمل

صياغة عربية تعليمية اعتمادًا على تقرير **«Click-On Kaduna : Digital Skills Report»** الصادر عن **البنك الدولي** سنة **2020**، رقم الوثيقة **D31910074**. أُعيدت كتابة المادة وتنظيمها ولم يُنسب إلى التقرير ما لم يرد في نصه.